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L’Enseigne vol. 11 no. 8 — Les défis de l’hiver

Nous vous présentons la dernière édition de L’Enseigne.

Bonne lecture!

Dans ce numéro:

  • Le mot de l’exécutif                 1
  • Assurance qualité: où en est-on?
  • L’assurance qualité dans les cégeps.                          Par Frédérique Bernier
  • Le cadre de référence du SAIDE
  • La Journée internationale des femmes
  • Invitation au Sommet des femmes
  • Info-convention
  • Place aux membres!
  • Semaine d’action pour un meilleur partage de la richesse: invitation à un rassemblement

 

L’Enseigne vol. 11 no 8

Rapport d’autoévaluation du système d’assurance qualité

  • Le rapport d’autoévaluation déposé à la Commission des études le 10 février 2016.

Rapport autoevaluation_ 22 décembre CE

  • Le plan d’action adopté au regroupement cégep le 9 mai 2014.

2014-05-0809 Plan d%27action contrer l%27assurance qualité adopté.pdf

  • Les recommandations adoptées en assemblée générale le 5 novembre 2014 par le SPCSL sur ce plan d’action et le rapport d’autoévaluation:

Que le SPCSL adopte le plan d’action national pour contrer le processus d’assurance qualité de la CEEC, tel qu’il a été adopté au regroupement cégep FNEEQ le 9 mai 2014, sauf les points 4a) et 4e).

Attendu qu’un retour sur la question de l’assurance qualité a été fait en assemblée;

Attendu qu’en participant à l’élaboration d’une politique de gestion des programmes, les professeurs pourront défendre des principes que l’assemblée a adoptés concernant l’assurance qualité (notamment l’autonomie départementale et professionnelle, ainsi que le respect des tâches inscrites à la convention collective);

L’assemblée demande aux professeurs élus de participer aux travaux du comité d’élaboration d’une politique de gestion des programmes.

  • Les propositions adoptées en assemblée générale le 24 février 2016 par le SPCSL sur le Rapport d’autoévaluation du système d’assurance qualité du cégep de Saint-Laurent:

Proposition 7.1 :

Considérant que le 5 novembre 2014, le SPCSL a adopté le Plan d’action national pour contrer le processus d’assurance qualité de la CEEC (adopté au regroupement cegep de la FNEEQ), sauf les points 4a) et 4e) ;

Considérant que le SPCSL acceptait ainsi de participer au Comité de validation et d’orientation du processus d’assurance qualité afin de défendre les principes et valeurs énumérés dans le Plan d’action national pour contrer le processus d’assurance qualité de la CEEC ;

Considérant que le Rapport d’autoévaluation du système d’assurance qualité du Cégep de Saint-Laurent est présentement à l’étude à la Commission des études et que certaines recommandations visant à faire respecter ces principes ont déjà été transmises ;

Il est proposé que le SPCSL donne le mandat aux professeurs qui siègent à la Commission des études d’étudier le document et chacune des recommandations du Rapport d’autoévaluation du système d’assurance qualité et d’y apporter les modifications nécessaires afin qu’ils ne briment pas la liberté académique et l’autonomie départementale et professionnelle; qu’ils respectent les tâches inscrites à la convention collective; qu’ils défendent une conception de la qualité de l’éducation plus large que la diplomation et l’intégrité du réseau collégial.

 

Proposition 7.2 :

Considérant que selon le point 4c) du Plan d’action national pour contrer le processus d’assurance qualité de la CEEC  nous devons éviter de mettre en place de nouveaux mécanismes ou de nouvelles structures départementales ;

Considérant qu’au point 7 du Plan d’action national pour contrer le processus d’assurance qualité de la CEEC,  on propose de demander formellement la dissolution de la CEEC avec un texte argumentaire ;

Il est proposé que les professeurs qui siègent à la Commission des études et au conseil d’administration demandent d’inclure au Rapport d’autoévaluation du système d’assurance qualité un texte exposant les arguments pour dénoncer les mécanismes d’assurance qualité. Si ce texte n’est pas ajouté, il est proposé que les professeurs à la CÉ et au CA votent contre l’adoption du Rapport d’autoévaluation du système d’assurance qualité. Si ce texte est ajouté et que les recommandations du plan d’action qui conclut le Rapport d’autoévaluation du système d’assurance qualité sont jugées satisfaisantes, il  est proposé que les professeurs s’abstiennent par mesure de précaution.

 

Proposition 7.3 :

Considérant que le Rapport d’autoévaluation du système d’assurance qualité contient un plan d’action ;

Il est proposé que les assemblées départementales et les professeurs siégeant à la Commission des études, au conseil d’administration et aux comités paritaires aient la responsabilité de rappeler et de défendre les  principes et valeurs indiqués dans le Plan d’action national pour contrer le processus d’assurance qualité de la CEEC (la liberté académique, l’autonomie départementale et professionnelle, le respect des tâches inscrites à la convention collective, une conception de la qualité plus large que la diplomation et l’intégrité du réseau collégial et du diplôme national) lors de l’application de l’une ou l’autre des actions mises en œuvre par le plan d’action.

 

 

 

Devis d’autoévaluation du système d’assurance qualité

Le collège vient d’adopter son devis d’autoévaluation du système d’assurance qualité de la CEEC. Ce devis jette les bases de cette démarche d’autoévaluation en précisant :

  • La présentation des objets d’évaluation et des critères;
  • La méthodologie;
  • Les principaux enjeux;
  • Les éléments de contenu du rapport d’autoévaluation;
  • Le calendrier des travaux du rapport d’autoévaluation (actions, responsables, instances et échéanciers).

Devis_14 janvier 2015

Plan d’action du SPCSL pour contrer l’assurance qualité de la CEEC

 

Plan d’action pour contrer le processus d’assurance qualité de la CEEC du SPCSL

Adopté à l’Assemblée syndicale du 5 novembre 2014

 

I. Au plan national

1. Poursuivre le suivi des travaux d’analyse de légitimité et de pertinence de la CEEC.

2. Définir la nature de l’instance qui devrait encadrer et promouvoir notre réseau des cégeps en fonction de sa mission ainsi que sur le mécanisme que cette instance pourrait mettre en place pour garantir la qualité de l’enseignement.

3. Chiffrer les coûts liés à la CEEC.

4. Défendre les orientations nationales sur la base du respect des principes suivants :

• La liberté académique,

• L’autonomie départementale et professionnelle,

• Le respect des tâches inscrites à la convention collective,

• Une conception de la qualité plus large que la diplomation,

• L’intégrité du réseau collégial et du diplôme national.

 

Ce qui implique notamment de :

a) Ne transmettre que l’information existante pour toute demande de cueillette d’information liée à la CEEC, en prenant le soin de dénominaliser les documents transmis, sans synthèse ni raffinement.

b) Éviter de mettre en place de nouveaux mécanismes ou de nouvelles structures départementales ou dans les comités de programmes pour répondre aux demandes et aux besoins de la CEEC. Renvoyer et adresser les demandes aux structures existantes en les appelant à se gouverner en conséquence.

c) Empêcher le détournement des processus départementaux et des politiques institutionnelles aux fins de la gestion de l’amélioration continue de la qualité.

d) En toute cohérence avec notre position sur l’assurance qualité, que les enseignantes et les enseignants affichent notre position nationale lors de la visite de la CEEC.

e) À la suite de la rétroaction de la CEEC au collège, si ce dernier demande aux enseignantes et aux enseignants, aux départements ou aux comités de programmes de modifier leurs pratiques, ils demeurent autonomes dans les limites et selon les responsabilités prévues dans la convention collective. Les réflexes syndicaux naturels quant à l’augmentation de la tâche et à la légitimité des demandes du collège sont de mise.

5. Rencontrer la Fédération des cégeps pour lui demander de clarifier sa position et lui présenter la nôtre.

6. Préparer un texte exposant les arguments pour demander la dissolution de la CEEC.

7. Demander formellement la dissolution de la CEEC avec un texte argumentaire.

8. Échanger avec le regroupement privé.

9. Diffuser largement notre position.

 

II. Au plan local

1. Discuter dans les syndicats locaux à partir des orientations nationales et élaboration d’un plan d’action local.

2. Créer des alliances avec le syndicat des professionnels et des personnes employées de soutien et avec les associations étudiantes.

3. Poursuivre la diffusion d’information auprès des membres.

4. Alimenter le RESAQC.

5. Demander au conseil d’administration d’évaluer l’impact du processus en ressources financières et humaines assumées localement.

6. Dans le cas du rejet du rapport d’autoévaluation prévu par la CEEC, que la CÉ demande formellement au CA de se dissocier du processus d’audit